D. C. Pant 💻

  बिना किसी यंत्र की सहायता से हम 1 मिमी से छोटी रचनाओं को देखने में असमर्थ हैं । अतः इस प्रकार के सूक्ष्म जीवों को देखने के लिए हमें किसी आवर्धन यंत्र की आवश्यकता होती है। इन उपकरणों में अनेक आवर्धन लेंसों का मिश्रण होता है, इसलिए इन्हें सूक्ष्मदर्शी कहा जाता है। आजकल वर्तमान में कई प्रकार के सूक्ष्मदर्शी प्रचलन में आ चुके हैं, परंतु फिर भी सामान्य प्रयोगशालाओं में 2 प्रकार के सूक्ष्मदर्शी प्रचलित हैं-  1. सरल विच्छेदन सूक्ष्मदर्शी ( Simple Dissecting Microscope)  2. संयुक्त सूक्ष्मदर्शी ( Compound Microscope) 1. सरल विच्छेदन सूक्ष्मदर्शी-  सरल सूक्ष्मदर्शी केवल एक उत्तल लेंस से निर्मित होता है। जिससे वस्तु का आवर्धित और उल्टा प्रतिबिंब बनता है। आवर्धक लेंस को कार्य के लिए उपयोगी बनाने हेतु इसको सरल सूक्ष्मदर्शी का रूप दिया गया है। जिसमें निम्नलिखित भाग हैं - (i) उर्ध्व स्टैंड पर मुड़ने एवं घूमने वाली भुजा द्वारा लगा हुआ उत्तल लैंस, (ii) स्टैंड पर लगी हुई एक उर्ध्व छोटी सी चल भुजा जो पेंच द्वारा ऊपर नीचे घुमाई जा सकती है तथा जिसके द्वारा फोकस सही किया जाता है, (iii) ...

 सभी जीव अपने वातावरण में होने वाले परिवर्तनों के प्रति प्रतिक्रिया दिखाते हैं और सक्रिय रहते हैं। वातावरण में परिवर्तन जिनके प्रति जीव प्रतिक्रिया दिखाते हैं उद्दीपक कहलाते हैं। उद्दीपकों के प्रति जीवों की अनुक्रिया प्रायः उनके शरीर अंग की गति के द्वारा होती है।  उद्दीपकों के प्रति अनुक्रिया जीवों का एक अभिलाक्षणिक गुण है। जंतु अनेक तरीकों से उद्दीपकों के प्रति अनुक्रिया दिखाते हैं क्योंकि इनमें एक तांत्रिक तंत्र होता है। परंतु पौधों में यह सीमित होता है क्योंकि पौधों में कोई तांत्रिक तंत्र नहीं होता है।  उद्दीपकों के प्रति उचित प्रतिक्रिया उत्पन्न करने के लिए किसी जीव के विभिन्न अंगों का सुसंगठित ढंग से कार्य करना समन्वयन कहलाता है।  पौधों में नियंत्रण एवं समन्वय ( Control and Coordination in Plants) पौधे उद्दीपकों जैसे प्रकाश, गुरुत्व, रसायन, जल आदि के प्रति अनुक्रिया करते हैं। पौधे हॉर्मोन के प्रयोग द्वारा इन उद्दीपकों के प्रति व्यवहार को समन्वित करते हैं। पौधें बढ़ते हुए बहुत धीरे धीरे विभिन्न उद्दीपकों के प्रति अनुक्रिया करते हैं।  पादप होर्मोन-   ...

विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (भारत) भारत का विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (University Grants Commission, UGC) केन्द्रीय सरकार का एक आयोग है जो विश्वविद्यालयों को मान्यता देता है। यही आयोग सरकार द्वारा मान्यता प्राप्त विश्वविद्यालयों एवं महाविद्यालयों को अनुदान भी प्रदान करता है। इसका मुख्यालय नई दिल्ली में है और इसके छः क्षेत्रीय कार्यालय पुणे, भोपाल, कोलकाता, हैदराबाद, गुवाहाटी एवं बंगलुरु में हैं। यह राष्ट्रीय योग्यता परीक्षा (National Eligibility Test / NET) का भी आयोजन करता है जिसे उत्तीर्ण करने के आधार पर विश्वविद्यालयों एवं महाविद्यालयों में अध्यापकों की नियुक्ति होती है। ये नेट योग्यता परीक्षा शिक्षा में स्नातक स्तर पर एम.फिल उत्तीर्ण लोगों के लिये व स्नातकोत्तर स्तर पर पीएच.डी उत्तीर्ण लोगों के लिये जून २००६ से छूट है। इतिहास भारत में उच्च शिक्षा का इतिहास काफी पुराना है। इसके मूल में 19वीं शताब्दी है, जब वाइसरॉय लॉर्ड मैकाले ने अपनी सिफारिशें रखी थीं। उसके बाद बीसवीं शताब्दी में सन् 1925 में इंटर यूनिवर्सिटी बोर्ड की स्थापना की गई थी जिसका बाद में नाम भारतीय विश्वविद्यालय संघ (एसोसिए...

  कोठारी आयोग                   सन् 1964 में भारत की केन्द्रीय सरकार ने डॉ दौलतसिंह कोठारी की अध्यक्षता में स्कूली शिक्षा प्रणाली को नया आकार व नयी दिशा देने के उद्देश्य से एक आयोग का गठन किया। इसे कोठारी आयोग के नाम से जाना जाता है। डॉ कोठारी उस समय विश्वविद्यालय अनुदान आयोग के अध्यक्ष थे। आयोग ने स्कूली शिक्षा की गहन समीक्षा प्रस्तुत की जो भारत के शिक्षा के इतिहास में आज भी सर्वाधिक गहन अध्ययन माना जाता है। कोठारी आयोग (1964-66) या राष्ट्रीय शिक्षा आयोग, भारत का ऐसा पहला शिक्षा आयोग था जिसने अपनी रिपार्ट में सामाजिक बदलावों को ध्यान में रखते हुए कुछ ठोस सुझाव दिए। आयोग ने 29 जून 1966 को अपनी रिपोर्ट को प्रस्तुत किया।इसमें कुल 23 संस्तुतियाँ थीं। सुझाव समान पाठयक्रम के जरिए बालक-बालिकाओं को विज्ञान व गणित की शिक्षा दी जाय। दरअसल, समान पाठयक्रम की अनुशंसा बालिकाओं को समान अवसर प्रदान करती है। 25 प्रतिशत माध्यमिक स्कूलों को ‘व्यावसायिक स्कूल’ में परिवर्तित कर दिया जाए। सभी बच्चों को प्राइमरी कक्षाओं में मातृभाषा में ही शिक्षा दी जाय। माध्...

  भारत सरकार   ने 23 सितम्बर 1952 को   डॉ॰ लक्ष्मणस्वामी मुदालियर   की अध्यक्षता में   माध्यमिक शिक्षा आयोग   की स्थापना की। उन्ही के नाम पर इसे   मुदलियर आयोग   कहा गया। आयोग ने   पाठ्यचर्या   में विविधता लाने, एक मध्यवर्ती स्तर जोड़ने, त्रिस्तरीय स्नातक पाठ्यक्रम शुरू करने इत्यादि की सिफारिश की। माध्यमिक शिक्षा आयोग की संस्तुतियाँ- (1) 4 या 5 वर्ष की प्राइमरी शिक्षा , (2) सेकण्डरी शिक्षा के दो भाग होना चाहिए। (3) वस्तुनिष्ठ (MCQ) परीक्षण-पद्धति को अपनाया जाए। (4) संख्यात्मक अंक देने के बजाय सांकेतिक अंक दिया जाए। (5) उच्च तथा उच्चतर माध्यमिक स्तर की शिक्षा के पाठ्यक्रम में एक मूल विषय रहे जो अनिवार्य रहे जैसे— गणित ,  सामान्य ज्ञान ,  कला ,  संगीत  आदि। आयोग की नियुक्ति के निम्नलिखित उद्देश्य थे.... 1.भारत की तात्कालिन माध्यमिक शिक्षा की स्थिति का अध्ययन करके उस पर प्रकाश डालना। 2.माध्यमिक शिक्षा के उद्देश्य संगठन एवं विषयवस्तु। 3.विभिन्न प्रकार के माध्यमिक विद्यालयों का पारस्परिक संबंध। 4.माध्यमिक शिक्षा का प्राथमि...

राधाकृष्णन आयोग                   राधाकृष्ण आयोग या विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग भारत सरकार द्वारा 1948 के नवम्बर माह में भारतीय विश्वविद्यालयी शिक्षा की व्यवस्था पर रिपोर्ट देने के लिये नियुक्त किया गया था। 1947 में भारत के आजाद होने के बाद इस बात की आवश्यकता अनुभव की गयी कि देश की विश्वविद्यालयी शिक्षा की पुनर्रचना की जाय ताकि वह राष्ट्रीय एवं सांस्कृतिक पुनरुत्थान में सहायक हो, साथ ही वैज्ञानिक, तकनीकी एवं अन्य प्रकार के मानवशक्ति का विकास सुनिश्चित करे। इस आयोग के अध्यक्ष डॉ सर्वपल्ली राधाकृष्णन थे। राधाकृष्ण आयोग या जिसे हम विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग भी कहते है भारत सरकार द्वारा नवम्बर 1948 में भारतीय विश्वविद्यालयी शिक्षा की अवस्था पर रिपोर्ट देने के लिये नियुक्त किया गया था। यह आयोग 4 नवम्बर 1948 को नियुक्त किया गया था । इस आयोग ने 25 अगस्त, 1949 को अपनी रिपोर्ट भारत सरकार को सौंप दी ।                डॉ. राधाकृष्णन इस आयोग के अध्यक्ष थे इस लिये इसे राधाकृष्णन आयोग के रूप में जाना जाता है। यह स्वतंत्र...

कक्षा - 10                               विज्ञान                   जैव प्रक्रम कक्षा 10 के अध्याय 6 - जैव प्रक्रम का सम्पूर्ण अध्याय निम्नलिखित भागों में आपके सामने प्रस्तुत है। अध्ययन की सुविधा हेतु इसे 6 भागों में बांटा गया है। प्रत्येक भाग को आप नीचे दिए लिंक से पढ़ सकते हैं।  1- जैव प्रक्रम : परिचय 2- जैव प्रक्रम : पौधों में पोषण 3- जैव प्रक्रम: जंतुओं में पोषण 4- जैव प्रक्रम: जीवों में श्वसन 5- जैव प्रक्रम: जीवों में परिवहन 6- जैव प्रक्रम: जीवों में उत्सर्जन